Die Stärkung des Situationsprinzips ist ein zentrales pflegedidaktisches Anliegen. Dies zeigt sich deutlich im Rahmenlehrplan, beispielsweise in der Strukturierung der Inhalte nach dem Situationsprinzip. Aber wie können die Potenziale authentischer Handlungssituation im Unterricht erschlossen werden? Wie kann ein kreativer Umgang mit Handlungssituationen gelingen? Diesen Fragen gehen wir in der Veranstaltung nach, in dem wir Methoden des fallbasierten Lernens gemeinsam erproben und uns über deren Potenziale austauschen.
Zielgruppe: Lehrende in der Pflegeausbildung
Dozentinnen: Prof. Dr. Sandra Altmeppen und Prof. Dr. Annerose Bohrer
Ort: Präsenzveranstaltung an der Evangelischen Hochschule Berlin