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KOPA für den Unterricht

Zum digitalen Lernraum Weitere Informationen
  • Sie wünschen sich digitale Möglich­keiten zur Gestaltung von Unter­richt oder die Weiter­bildung?
  • Sie möchten Schulungen oder Workshops durch­führen und eine feste Lerngruppe einrichten?
  • Sie möchten Materialien mit anderen teilen und brauchen einen virtu­ellen Klassenraum?

Gerne stellen wir Ihnen kostenfrei ein indivi­du­elles LMS (Learning Management System) zur Verfügung – und erklären die Nutzung.

Netzwerk
Lernraum
Digitale Vernetzung und Infor­ma­tionen für die Lernorte Schule und Praxis
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In Lern- und Austausch­gruppen können Sie sich mit anderen Personen aus Ihrem Arbeits­be­reich vernetzen. Treten Sie bestehenden Gruppen bei oder gründen Sie einfach eigene Gruppen. Hier finden Sie Beispiele, wo Sie gerne beitreten können.

Wissens­an­gebot

Hier finden Sie, neben Infor­ma­tionen zur genera­lis­ti­schen Pflege­aus­bildung und deren Umsetzung, auch eine Sammlung von Bildungs­ma­te­rialien und Impulse für die verschie­denen Arbeits­be­reiche. Das Wissens­an­gebot wird stetig wachsen und wir freuen uns auf Hinweise und Anregungen.

KOPA Wissens­an­gebot
Finden Sie hier Infor­ma­tionen und Materialien sowie Impule zum Lehren und Lernen
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Ausge­wählte Ressourcen aus unserem Wissen­an­gebot

Arbeits­hilfe
Kompe­tenz­ori­en­tierte mündliche Prüfungen gestalten
Zur Unter­stützung für Lehre­rinnen und Lehrer an Pflege­schulen vom Projekt Neksa. Themen u.a.: Erfah­rungen zum Thema mündliche Prüfungen in der Pflege­aus­bildung sowie zum aktuell disku­tierten Kompe­tenz­ver­ständnis, Erläu­terung der recht­lichen Vorgaben für den mündlichen Teil der Abschluss­prüfung in der neuen Pflege­aus­bildung, mögliche Wege, wie Sie mündliche Prüfungen im Ausbil­dungs­verlauf und im Rahmen der Abschluss­prü­fungen kompe­tenz­ori­en­tiert vorbe­reiten und gestalten sowie die Leistungen der Auszu­bil­denden bewerten können.
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Arbeits­hilfe
Kompe­tenz­ori­en­tierte praktische Prüfungen gestalten
Empfehlung zur Gestaltung der prakti­schen Abschluss­prüfung: Da die Pflege­schulen bei der Konzeption der Abschluss­prüfung eine besondere Verant­wortung haben, richtet sich diese Handrei­chung in erster Linie an Lehrende, die die praktische Abschluss­prüfung vorbe­reiten und als Fachprü­fende abnehmen. Praxis­an­lei­tende, die als Fachprü­fende wirken, finden aber ebenfalls Hinweise und Anregungen für die Prüfungs­ge­staltung. Im Anhang finden Sie verschedene Vorlagen.
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Arbeits­hilfe
Kompe­tenz­ori­en­tierte schrift­liche Prüfungen gestalten
Die Projekte CurAP und Neksa haben gemeinsam eine Handrei­chung für Lehre­rinnen und Lehrer an Pflege­schulen entwi­ckelt: In vielen Gesprächen und Arbeits­gruppen der Projekte zeigt sich, dass die größten Heraus­for­de­rungen im Zusam­menhang mit dem Thema Prüfen bei der kompe­tenz­ori­en­tierten Gestaltung der schrift­lichen Prüfungen liegen, weshalb dieses Prüfungs­format in der vorlie­genden Handrei­chung im Fokus steht. Die Ausführung zu den Abschluss­prü­fungen lassen sich aber auch auf andere fallba­sierte Klausuren im Ausbil­dungs­verlauf übertragen.
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